Alors que nous terminons cette série sur le TDAH, j’aimerais partager avec vous quelques idées de « Healing Complex Children with Homeopathy » – un livre merveilleux d’Angelica Lemke, ND.

Le livre regorge d’idées de remèdes, le genre de remèdes auxquels vous n’auriez pas pensé en premier lieu, en utilisant une méthode intuitive dans le cadre de l’approche scientifique plus large de l’homéopathie pour les enfants TDAH. Dans la première partie de cet article, je vais vous donner des exemples de remèdes contre le TDAH de la boîte à outils homéopathique mentionnée dans le livre. Dans la deuxième partie, nous explorerons plus avant cette orientation de méditation/intuition pour mieux connaître votre patient/membre de la famille et ainsi les aider de manière plus approfondie. La méthode de Sankaran pour déterminer s’il s’agit d’un remède animal, végétal ou minéral est une grande partie du travail de Lemke. Pour ceux d’entre vous qui ne connaissent pas l’homéopathie, je vous invite à regarder les articles de ce blog sur ce sujet étonnant. Bien sûr, vous pouvez toujours vous inscrire au programme homéopathique du CMDQ ou ses cours individuels !

Remèdes pour les enfants hyperactifs

Certains enfants sont « naturellement » hyperactifs, ce qui signifie que c’est dans leur nature d’avoir beaucoup d’énergie et nous devons en quelque sorte y faire face. Mais dans d’autres cas, le comportement de l’enfant (ou de l’adulte !) est dangereux pour sa propre progression dans la vie.

Adrenalinum

Lorsque les enfants ont été constamment en mode combat ou fuite, plein d’énergie, vraiment intense. Une forte adrénaline peut apparaître sur les tests de laboratoire.

Remèdes pour animaux et insectes

Les enfants en état de remède animal semblent réagir davantage par instinct et sont mis au défi d’agir de manière plus contrôlée.

Apis

Inflammation intense, rougeur, gonflement, urticaire, mauvais eczéma rouge, asthme, allergies, anaphylaxie. Les enfants qui sont sensibles à l’environnement, hyperactifs, organisés et qui peuvent aimer certaines formes, lettres ou motifs.

Argentum met ou nit

Enfants très socialement sensibles. Empathique, mais nerveux à propos des rassemblements sociaux en raison de l’intensité avec laquelle ils ressentent les choses. Névrosé avec beaucoup de peurs, peut être très stupide et chercher de l’attention. Tics, problèmes d’élocution. Sensations de choc électrique.

Belladona

Enfants énergiques et actifs avec tendance à l’inflammation cérébrale/rages/crises avec des pupilles dilatées et une force surhumaine. De fortes peurs avec un besoin de routine. Peut être utilisé pour les fièvres aiguës ou comme remède anti-inflammatoire général pour le système nerveux à faible puissance.

Carcinocin

Co-dépendant du parent ou des médicaments. Doit exercer un contrôle sur tout car ils sont tellement débordés. Ne peuvent pas dormir la nuit car ils ne peuvent pas éteindre leurs pensées. Passionné, aime la nature. La famille peut être surchargée.

Coffea

Hyperactif, insomnie, ruée vers les idées, névrosé. Sensible au café ou abus de café dans la famille.

Iodum

Des enfants pressés, toujours en mouvement, non-stop, agités et obsessionnels. Ritualiste. L’enfant est vorace, a un métabolisme élevé. Problèmes de thyroïde dans la famille. Enfants d’immigrés qui ont perdu leur culture.

Lachesis

Enfants passionnés, bavards, sociaux, jaloux, compétitifs, de mauvaise humeur. Septicémie, infections parasitaires, stagnation du sang. Peut être violent, manipulateur, cinglant. Tendance à avoir chaud et à ne pas tolérer les vêtements serrés.

Medorrhinum

Des enfants précoces, artistiques, passionnés qui sont avancés tôt mais qui ont des infections fréquentes, de l’asthme, des dysbioses bactériennes, des sinusites. Le comportement alterne entre des états extrêmes tels que timide à social, ou empathique à cruel et destructeur.

Stramonium

Rage. Peurs sombres, yeux écarquillés de terreur, peur de la mort/mourir, forte peur du noir. Besoin de compagnie. Tendance à l’inflammation, tics. de Tourette. SSPT. Saisies. Très sensoriel. Puéril.

Sulphur

Des enfants chaleureux, généreux, paresseux, désordonnés, drôles qui aiment les gens. Ils veulent que quelqu’un s’occupe d’eux pour qu’ils puissent s’amuser en explorant leurs passe-temps, leurs collections ou leurs jeux vidéo. Pauvres détoxifiants sujets à de nombreuses infections.

Tarentula hispanica

Enfants rapides, neurologiques, sensoriels qui aiment la musique rythmée, ce qui aide à les réguler. Peut être violent, manipulateur, déchainé, avec des hallucinations. Social et compétitif ou isolé et retiré.

Tuberculum

Sarcastique, cynique, égocentrique, insatisfait, provocateur, méchant et destructeur. Faiblesse pulmonaire, tendance aux infections fongiques. Conscients du temps que la vie/les choses se termineront rapidement, ils doivent donc tout intégrer ; pressé.=

Valeriana

Le système nerveux s’énerve, provoquant l’insomnie. Les parties rouges deviennent blanches, des spasmes hystériques, un estomac/digestion faible. Fébrile et en sueur. Similaire à Chamomilla.

Album veratrum

Comportement froid et cruel, très intellectuel sans cœur. Un désir d’être le leader du groupe avec la peur d’être exclu ou méprisé. Migraines, diarrhée, prostration.

Zincum met

“Branché” et rapide dans le cerveau, ne sait pas quand s’arrêter, fait du travail/de l’activité encore et encore. Utile pour les tics, le bégaiement et les troubles du sommeil.

Exemple concret d’un enfant complexe

Tout ce que nous venons de voir peut sembler une longue liste “sans vie”, alors laissez-moi vous donner un exemple de la façon dont l’un de ces remèdes a trouvé un écho chez ma fille :

Chana, 3 ans, est pleine de vie, intelligente et occupée… comme une abeille (en anglais on dit bien busy like a bee) ! Elle souffrait de « discours sélectif » qui est un trouble rare où l’enfant parle à la maison mais pas à l’extérieur, comme dans son jardin d’enfants – cela a commencé à être un problème après quelques mois: la gardienne ne connaissait pas le son de sa voix ! Je lui ai d’abord donné Phosphorus (homéopathie) pour son anxiété et cela a aidé un peu à s’ouvrir, mais ce n’est qu’après avoir lu le livre d’Angelica Lemke que j’ai réalisé que je devais trouver quelque chose de plus spécifique. J’ai bien observé ma fille pendant les fêtes de fin d’année, et ainsi découvert qu’elle bénéficierait d’un remède du règne animal (elle se compare souvent aux autres, jalouse, compétitive…) mais lequel ? Puis j’ai commencé à remarquer de petites choses : comment les insectes étaient plus fascinants pour elle que les autres êtres vivants, comment elle faisait attention aux motifs et aux couleurs, alors j’ai regardé plus dans le sous-groupe des insectes.

Finalement, j’ai lu la description d’Apis par Angelica et j’ai réalisé que ma fille était toujours occupée comme une abeille ! (Apis est le remède homéopathique dérivé de l’abeille). La jalousie et les cris aigus sont également courants avec ce remède. Le fait qu’elle soit anxieuse à l’extérieur de la maison (= la ruche) aurait du sens. Elle a parfois des moments d’agressivité quand elle se sent attaquée (une sensation typique du règne animal) et elle pique avec son poing… Quand elle est plus calme ou veut se calmer, elle met la douce couverture à sa bouche, comme pour butiner!

Après quelques doses d’Apis, elle est très à l’aise dans sa maternelle et bien qu’elle soit encore très occupée par tout ce qui se passe autour d’elle, je la trouve plus équilibrée et heureuse. Plus important encore, j’ai pu vraiment l’écouter et la comprendre profondément (ses motivations, ce qui la motive). Je n’aurais pas pensé à l’abeille sans le livre de Lemke Healing Complex Children with Homeopathy: pour moi Apis était un remède quasi spécifique contre les piqûres ou les allergies! Comme quoi il faut toujours garder l’esprit ouvert! Voyons maintenant comment faire cela concrètement.

Un guide méditatif pour trouver le bon remède

De nos jours grâce à l’aide du Dr Sankaran, les homéopathes apprennent à mieux écouter leurs patients afin de trouver le bon remède. Voici la description de la façon d’écouter avec intuition telle qu’expliquée dans le livre dont je vous parlais plus tôt:

« Le processus d’admission intuitif est fondamental lors du traitement des enfants (et en particulier des enfants non verbaux) car la prise de cas se fait principalement via le parent. Ce n’est qu’en imaginant ce que c’est que d’être un enfant que nous pouvons avoir un bon aperçu de leurs expériences et finalement trouver des remèdes qui pourraient les aider.

Lors de ma prise de cas, après avoir rassemblé tous les faits, je demande aux parents de fermer les yeux, de prendre quelques respirations profondes et de se détendre, et d’imaginer leur enfant. Je demande aux parents d’imaginer leur enfant le plus heureux possible et de ressentir ce que c’est que d’être eux en ce moment.

Je commence souvent par poser des questions sur le moment le plus heureux parce que c’est un point d’accès plus facile pour les parents. Je demande au parent d’entrer dans les détails avec empathie – qu’est-ce que ça fait DANS LE CORPS, dans le cœur, les pieds, les muscles, les articulations, le visage, etc. Je demande ensuite au parent, les yeux fermés, qu’est-ce que ça fait c’est comme quand leur enfant ressent le contraire, le plus stressé. Imaginez l’enfant – que font-ils, quel regard a-t-il sur leur visage ? Qu’est-ce que ça fait?

Vous pouvez écouter une méditation guidée sur www.homeopathyforcomplexchildren.com pour vous aider à puiser dans l’énergie de votre enfant, ou vous pouvez méditer par vous-même en utilisant le texte ci-dessous pour vous guider.

Quelques questions à poser pendant que vous imaginez votre enfant :

Décrivez ce qui se passe dans son corps ?
Comment cela l’affecte-t-il ?
Qu’est-ce que ça fait?
Qu’est-ce qui lui vient à l’esprit lorsqu’elle le ressent, qu’est-ce que cela vous rappelle ?
Décrivez la sensation (lourde, légère, douloureuse, tendue, etc.)
Avez-vous un geste qui le décrit?
Quel est le contraire de ce sentiment ?
Qu’est-ce qui la rend la plus heureuse ? Comment se sent-on heureux dans le corps? À quoi cela vous rappelle-t-il ?
Qu’est-ce qui est le plus stressant ? Qu’est-ce que ça fait dans le corps? Y a-t-il de la douleur ? Qu’est-ce que ça fait? Que se passe-t-il ensuite ?
Imaginez-la bouger – à quoi ressemble-t-elle/se sent-elle lorsqu’elle bouge ? À quoi cela vous rappelle-t-il ?
Imaginez-la sous stress social – comment se sent-elle stressée dans le monde/la cour de récréation/le travail ?
Imaginez que vous êtes elle, vous ressentez ce qu’elle ressent. Imaginez maintenant marcher dans la nature. Qu’est-ce qui s’affiche ?
Imaginez-vous en train de la regarder dans les yeux – que vous communique-t-elle à travers ses yeux ?

Notez ces sensations et vous verrez une polarité entre la façon dont l’enfant se sent au mieux et au pire. Une fois terminé, c’est un guide précieux. C’est incroyable le nombre de fois où j’ai guidé des parents pour qu’ils imaginent ce que c’est que d’être leurs enfants et le résultat a été une révélation pour eux.

Ce n’est pas une pratique à faire une seule fois mais à continuer régulièrement, car l’état d’un enfant est en constante évolution. C’est une pratique qui ouvre nos cœurs et nous relie psychiquement à nos enfants, ce qui peut être crucial surtout pour les enfants non verbaux.

Yael Meir,

Classical Homeopath (H.D.) specialized in ASD: Autism, Depression and ADHD.

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